在家庭中有一种现象，父母下班回家后，孩子便会迎上去要求陪他们玩，有些家长由于疲累或直接拒绝或将孩子打发自己玩。专家提醒家长们，这样的回应，其实是一种心理虐待。那么如何共同关注青少年及特殊儿童心理健康？
　　心理虐待是指在幼儿教育过程中有意或无意伤害儿童心理健康的言行。乍一听，这好像是一种很严重和恶劣的行为。但其实，它就在教育孩子的过程中。
　　除了家长无意识的“心理虐待”，其他家庭因素也会影响儿童青少年的心理健康。比如家长的期望值过高，父母的教育观点不一致等。
　　父母之间的沟通方式也会影响孩子的行为。一些有暴力倾向的孩子，他们和同伴沟通的方式不是在一起玩，而是推打对方。通常其家长平时就是用暴力解决问题。这就叫‘行为的代际传递’。
　　除了家长，学校也应该承担起保障青少年心理健康的义务。儿童青少年的心理问题，很多都是由同伴发现的。但下一步的识别，则要依靠班主任和心理老师。
　　在特殊儿童教育方面，职业训练的意义十分重大。职业训练包括生活自理、家务劳动、公益劳动和生产劳动等。它能让特殊儿童感到自己是一个有用的人，独立的人，将来也有一技之长。
　　“你应该要先积极地陪孩子玩，然后故意说，‘妈妈这个包怎么办呀’，‘妈妈口渴了怎么办呀’，这时候再慢慢抽身。”这才是家长应对此类情况最佳的做法。